WUS-Förderpreis – die Abschlussarbeiten
Um die nachhaltige Entwicklung und damit einhergehend die Begrenzung des Klimawandels voranzutreiben, sind eine informierte und aktive Zivilgesellschaft sowie gesellschaftliche Debatten über geeignete Lösungswege notwendig (Leach et al., 2013; D. Fischer & Storksdieck, 2018). Die Nachhaltigkeits- und Klimawandelkommunikation sowie die Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) dienen als Ansätze, die Zivilgesellschaft zu mobilisieren (D. Fischer & Storksdieck, 2018; Moser, 2010; Newig et al., 2013; UNESCO, 2017). Jugendliche stellen dabei eine wichtige Zielgruppe dar (Buttigieg & Pace, 2013; Svetina et al., 2013; United Nations, 1992).
In der durch die sog. Flüchtlingskrise angestoßenen Debatte zum Umgang mit Flüchtlingen, wird das Thema Integration zum zentralen Scheidepunkt der politischen Entscheidungsträger. Was dabei nicht berücksichtigt wird, sind grundlegende Faktoren des Zusammentreffens von Flüchtlingen und Gesellschaft. Dementsprechend muss sichtbar gemacht werden, wie, wo und unter welchen Umständen Flüchtlinge auf Gesellschaft treffen. Auf diese Leerstelle legt die Studie ihren Finger und vermittelt bei der Bearbeitung eines empirischen Problems, wie die Integrationspraxis aussieht, in welcher Breite sich Schwierigkeiten bei dem dauerhaften Ortswechsel bei Flüchtlingen und Migranten auftuen und was es in der Praxis bereits für Strategien gibt, mit diesen umzugehen.
Unter der Annahme, dass das Wachstum der menschlichen Bevölkerung, die Industrialisierung, die Umweltverschmutzung, die Nahrungsmittelproduktion und die Nutzung der natürlichen Ressourcen im derzeitigen Maße fortschreiten, prophezeit bereits 1972 die computergesteuerte Studie „The Limits to Growth“, dass die vollständige Auslastung der Erde innerhalb der nächsten 100 Jahre erreicht sein wird (Meadows, 1972). Mit dem Bewusstsein, dieser Entwicklung entgegen zu wirken, veranstalteten die Vereinten Nationen (UN) zahlreiche globale Konferenzen mit dem Ziel ein Nachhaltigkeitskonzept zu entwickeln (Pinz, Roudyani & Thaler, 2017).
In dieser Arbeit wird zunächst ein Überblick über das Konzept des Globalen Lernens gegeben. Dabei werden die historische Entstehung, die Theoriebildung, die Bedeutung des Leitbildes für Nachhaltige Entwicklung sowie verschiedene Definitionsvorschläge für beleuchtet. Darauf aufbauend widmet sich die Forschung der Beantwortung der zwei Fragestellungen: Welche Anforderungen und Qualitätskriterien gibt es für das Konzept des Globalen Lernens und wie sind sie begründet? Inwiefern sind diese Qualitätskriterien aus der fachlichen Diskussion umsetzbar in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit in Deutschland, in der hauptsächlich in Entwicklungsfragen nicht professionell ausgebildete Pädagoginnen und Pädagogen arbeiten?
Die Masterarbeit thematisiert die menschenrechtlich nicht legitimierbare Situation von Menschen in Abschiebehaft in Nordrhein-Westfalen, insbesondere derer in Isolationshaft. Die Bearbeitung folgender Fragestellungen leistet einen Beitrag zur Analyse migrationsgesellschaftlicher Verhältnisse der Gegenwart: Welche strukturellen Bedingungen rahmen die Isolationshaft in Abschiebehaft in NRW und den Zugang der Gefangenen zu nicht-staatlicher Unterstützung? Und wie gestalten sich in diesem Rahmen die Handlungsmöglichkeiten von Unterstützer_innen?
In der vorliegenden Studie wurde die Bereitschaft bei Kindern und Jugendlichen (N = 718, MAlter = 13.67, SD = 2.31; weiblich = 57.5%) aus Deutschland, Insekten und In-vitro-Fleisch zu konsumieren, untersucht. Ein Schwerpunkt der Untersuchung war der Vergleich der Einstellungen gegenüber Nahrungsmitteln aus Insekten und In-vitro-Fleisch im Allgemeinen und einem konkreten Produkt, einem Insekten- und einem In-vitro-Fleisch-Burger. Als weiterer Schwerpunkt sollte der Einfluss ausgewählter ernährungspsychologischer Faktoren auf die Konsumbereitschaft der Kinder und Jugendlichen analysiert werden.
Färbergärten nach der Philosophie des international wirkenden Netzwerkes sevengardens bezeichnen ein Lernformat, bei dem die Lernenden über die manuelle Herstellung und Verarbeitung von Pflanzenfarbe an das Thema Nachhaltigkeit herangeführt werden. Das Besondere hieran ist, dass diese Heranführung im ersten Schritt weniger kognitiv, als vielmehr über einen künstlerisch-ästhetischen Zugang erfolgt.
The master thesis looks at the topic of the social and health restrictions that menstruation poses on women's lives in Bangladesh. Menstruation is a regular physiologic process, part of the menstrual cycle, that a ects adolescent and pre-menopausal adult women through most of their lives. In order to manage their hygiene during the menstrual days, women have developed different methods that vary largely depending on the available resources, socioeconomic situation, local traditions, cultural beliefs and education. If menstruation is not adequately managed, it can pose many challenges in both the public and private sphere of a woman's life.
Migration spielt eine zentrale Rolle im Transformations- und Reformprozess Kubas. Vor allem die engen transnationalen Verflechtungen mit der kubanischen Diaspora in den USA sind von ökonomischer und sozialer Bedeutung. Die finanziellen und materiellen Rücküberweisungen (Remittances) von emigrierten Kubaner_innen tragen zur Verbesserung der ökonomischen Situation vieler Familien und des ganzen Landes bei. Vor allem für Kleinunternehmer_innen (Cuentapropistas) im neu entstandenen Privatsektor, sind Remittances als Investitionsquelle von Bedeutung.
Das Globale Klassenzimmer, ein außerschulischer Bildungsort des Globalen Lernens, unterstützt Schüler*innen dabei „globale Zusammenhänge wahrzunehmen, die eigene Rolle im Geflecht der weltweiten Abhängigkeiten zu erkennen und Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen“ (Eine-Welt-Zentrum Heidelberg e.V., 2019). Um vom Wissen von globalen Herausforderungen zum verantwortungsbewussten nachhaltigen Handeln zu gelangen, ist meines Erachtens eine Lücke vorzufinden, da eine Verhaltensänderung eine große Hürde darstellen kann.
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